Construire un cours de religion dans le secondaire  Méthodologie - didactique Ateliers de mise en oeuvre du programme  Didactique de l'enseignement religieux Explorer la pédagogie religieuse et ses applications dans le fondamental Connaissances religieuses pour le fondamental Découvrir les programmations "Effata" et "Champs de Grâce"  Découverte de la programmation "Effata": Pour trouver Dieu (Enseignement maternel)

Construire un cours de religion dans le secondaire (30h) Bernadette Wiame Comment créer une séquence d’enseignement-apprentissage du cours de religion à partir des thématiques ? A partir des compétences disciplinaires ? A partir des textes bibliques ? En posant ces questions, le cours de méthodologie proposera trois portes d’entrée dans le programme. Concrètement, les participants seront amenés à construire, en groupes, une séquence de cours en choisissant une de ces entrées. Les questions méthodologiques seront traitées au fur et à mesure de ce travail qui, si possible, sera expérimenté dans les classes avant d’être finalisé en vue de l’évaluation. Collège du Sacré-Cœur à Charleroi 5 samedis de 10 h à 16 h 8 et 22 octobre ; 19 et 26 novembre (26/11 de 13 h à 17 h) et 21 janvier 2012 repris dans le programme CDER

Méthodologie – didactique (30h) Ariane Doeraene   Ce cours permet de devenir autonome dans la construction d’un parcours selon le programme de religion. Il s’agit d’un va et vient entre situations concrètes et apports de la pédagogie. Dans un premier temps, nous découvrirons et construirons des outils méthodologiques : exploiter un texte, une vidéo, une chanson, des photos, mener une discussion … Nous aborderons ensuite la finalité, les compétences travaillées, l’introduction d’un parcours, d’un thème ainsi que son évaluation. Ensuite, nous utiliserons tous ces éléments pour que chacun puisse construire un parcours du programme. En fonction des besoins, il y a un apport de contenu (explicitation des ressources chrétiennes du parcours choisi). Ce cours permet également un partage des difficultés et des solutions concrètes pour les situations de cours vécues. Il apporte également des outils concrets (exemples de cours et documents).  L’évaluation sera la présentation orale devant le groupe de la préparation écrite d’un parcours de cours avec la remise de l’écrit. Séminaire de Tournai 10 mercredis de 13h40 à 16h10 29 février; 7, 14, 21 et 28 mars; 18 et 25 avril; 9, 23 et 30 mai 2012 repris dans le programme CDER

Ateliers de mise en oeuvre du programme (12h)  Inspecteurs diocésains   Ces ateliers sont conseillés aux étudiants en début de formation, aux enseignants débutants et aux professeurs qui souhaitent prendre la mesure de leurs cours en fonction des accents apportés au programme et de ses implications didactiques. En groupe, une mise en œuvre d’un parcours d’apprentissage sera proposée ainsi que la construction de séquences de cours sur base de précisions et d’orientations données en terme de compétences à développer, de contenus, de savoirs et de savoir faire.  Maison diocésaine de Mesvin à Ciply 4 mercredis de 14 h à 17 h 21 , 28 septembre ; 5 et 12 octobre 2011  Séminaire de Tournai 4 mercredis de 14 h à 17 h 11 janvier ; 1 , 8 et 15 février 2012 repris dans le programme CDER

Didactique de l’enseignement religieux (30h) Henri Derroitte Le cours permettra à l’étudiant d’identifier la mission spécifique de l’enseignement religieux scolaire par rapport aux objectifs généraux de l’enseignement ; de connaître le « Programme » officiel du cours de religion et de manier une série de concepts utiles pour sa mise en œuvre ; de s’approprier les informations contenues dans le Programme et de pouvoir les exploiter dans la préparation de séquences de cours ; d’identifier les grands courants de la pédagogie religieuse spécifiquement adaptés au cours de religion catholique dans l’enseignement secondaire, d’en connaître les options et d’être capable d’y recourir avec discernement dans une pratique professionnelle ; de juger de l’utilité des « programmations » en fonction de critères théologique et pédagogique. Au programme : analyse systématique du référentiel officiel promulgué par l’épiscopat belge pour le cours de religion catholique dans l’enseignement secondaire ; analyse et confrontation des courants actuels en pédagogie religieuse scolaire et des programmations existantes en vue d’une sélection de supports pertinents en fonction de critères établis.  FUCAM à Mons mercredi 25 janvier 2012 de 13h30 à 16h samedi 12 mai 2012 de 13h30 à 16h + évaluation (date à déterminer en juin) (Un accompagnement pédagogique sera proposé pour ces cours, dates encore à préciser) repris dans le programme CDER

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Explorer la pédagogie religieuse et ses applications dans le fondamental (36h) Luc Aerens   Ce cours a pour objectif de permettre aux étudiants d’approcher systématiquement la pédagogie religieuse telle qu’elle se met en place actuellement dans l’enseignement primaire et maternel. Il permettra aux étudiants d’explorer concrètement ce qu’est une pédagogie religieuse fonctionnelle, différenciée, active, participative, constructiviste, par projets … Il établira aussi la mission d’éveil à l’intériorité et à la spiritualité de l’enfance. Il permettra de (re)découvrir comment s’opèrent les apprentissages religieux des enfants. Il analysera les différents processus d’évaluation (formative, sommative, certificative …). La religion chrétienne se dit fondée sur une révélation de Dieu, révélation que le croyant accueille dans la foi. Comment comprendre cette révélation ? En quoi consiste la démarche de la foi ? Qu’est-ce qui la rend possible ? Quel rôle jouent la Bible et l’Eglise dans cette rencontre de Dieu et du croyant ? Collège du Sacré-Cœur, Charleroi 6 samedis de 9h30 à 16h30 3 et 17 décembre 2011; 14 et 28 janvier; 4 et 11 février 2012

Connaissances religieuses pour le fondamental (48h) Michèle Galland   Le programme du fondamental ne propose plus des « matières à voir » mais bien des compétences. Que se cache derrière la compétence FOI 2. Percevoir l’Ancien Testament comme la préparation et la promesse du salut en Jésus-Christ ? Le premier module de la formation tentera de répondre à cette question en proposant de parcourir les époques et de découvrir quelques personnages de l’Ancien Testament. Quels en sont les genres littéraires ? Comment lire un texte vieux d’il y a 3000 ans ? Que devons-nous connaître avant d’enseigner cette compétence ?   Dans le module « L’alliance à travers le Nouveau Testament », nous traverserons les compétences du programme afin de mieux comprendre l’époque de Jésus. Chaque étudiant aura l’occasion de développer une compétence en présentant un travail basé sur l’évangile.   Les deux modules s’adressent d’abord aux adultes mais présentent des pistes à travailler avec les enfants de nos classes.   Matériel nécessaire : Une bible Du matériel de base pour la réalisation d’un référentiel concret lors du module Nouveau Testament Séminaire de Tournai 16 mercredis de 14 h à 17 h A.T.: 21 septembre; 5 et 19 octobre; 23 novembre; 7 décembre 2011; 11 et 18 janvier et 1er février 2012 N.T.: 15 février; 7 et 21 mars; 18 avril; 2, 16 et 23 mai et 6 juin 2012

Découvrir les programmations « Effata » et « Champs de Grâce » (15h) Michèle Galland   Nos inspecteurs proposent aux enseignants de préparer les cours de religion en utilisant les programmations "Champs de Grâce" ou "Effata"... Comment choisir ? Que nous proposent ces programmations ? Comment les utiliser ? L’objectif du cours Construire une programmation est de permettre une mise en œuvre du Programme Intégré en se basant sur ces deux séries  de manuels. Nous découvrirons le contenu de chacune de ces programmations et nous analyserons leur articulation de manière à faciliter le choix afin de se construire un cours "sur mesure Cette année la programmation "Champs de grâce" sera explorée Maison diocésaine de Mesvin 5 mercredis de 14 h à 17 h 28 septembre; 30 novembre 2011; 25 janvier; 28 mars et 25 avril 2012

Découverte de la programmation « Effata : Pour trouver Dieu » (Enseignement maternel : 2 x 15h) Inspecteurs diocésains   Dix modules de formation pratique pour enseigner dans le maternel (étalés sur deux années). Contenu : Découverte de la programmation au travers de 2 x 5 dossiers Effata Etude/appropriation du récit biblique Techniques d’intériorisation d’un récit Prières et chants Célébration en classe Traces du vécu, mémoire personnelle et mémoire de la classe. Pour chaque module, des liens seront établis avec le programme de religion catholique. Au terme de chaque module, les étudiants seront invités à mettre en pratique les dossiers.   Maison diocésaine de l’enseignement (MDE) à Mons 5 mercredis de 14 h à 17 h 28 septembre; 16 novembre 2011; 25 janvier; 14 mars et 9 mai 2012

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